I höst ska vår klass pröva elevledda utvecklingssamtal. Jag och min kollega tänker oss att eleven ska få sköta snacket under samtalet och bland annat få visa sådant som han/hon känner sig stolt över. På så sätt hoppas vi göra våra elever ännu mer medvetna över sin egen kunskapsutveckling och att ta större ansvar för sin egen inlärning.
Än så länge är vi i planeringsarbetet av hur det hela ska gå till. Jag läser allt jag hittar på nätet som rör detta och sätter mig in i hur andra gjort och väljer ut de delar som jag tycker borde passa vårt arbetssätt och våra elever. Det är svårt, för man vill ju inte att det ska bli ett meningslöst samtal utan att det verkligen hjälper eleven att utvecklas vidare och också se HUR han/hon har utvecklats sedan senaste mötet. Eftersom vi har en för oss helt ny klass i år, som dessutom kommer från två olika skolor så känns det naturligt att börja just i år.
Då vi nu fått förmånen att ha en ipad/elev kommer vi enkelt kunna låta eleverna dokumentera sitt arbete i unikum (vår lärplattform). De kommer få spela in sig när de läser högt i både svenska och engelska för att sedan göra en ny inspelning om några månader för att då se hur utvecklingen går framåt. Det kommer också bli enklare för dem att i sin lärlogg i unikum kunna lägga upp texter de skriver och jämföra dem med nytt material allt eftersom.
Att på ett relativt enkelt sätt pedagogiskt kunna dokumentera sitt eget lärande är något som jag väntat på länge att få genomföra i praktiken. Känns verkligen spännande att få sätta igång nu! Denna dokumentation kommer väl till hands vid de elevledda utvecklingssamtalen.
Inför samtalen krävs det dock mycket planering. Det är ju inte bara elevens arbeten som ska visas upp utan eleven måste självklart vara delaktig i vilka kunskapsmål som ska uppnås och hur han/hon kan komma ännu högre. För detta krävs att vi tillsammans med eleven pratar om vad syftet med undervisningen är och att eleven blir medveten om vad som förväntas av honom/henne. Här är det även viktigt att eleven själv kan vara med och påverka innehållet av undervisningen. Vad behöver just den enskilde eleven bli bättre/säkrare på och vad kan vi pedagoger göra för att eleven ska kunna nå dit. Detta kommer vi samtala om tillsammans med eleven innan själva samtalet, så att när eleven sitter med sina föräldrar, på egen hand kan förklara för sina föräldrar vad han/hon behöver för att utvecklas vidare.
Givetvis kommer vi sitta med och stötta genom hela samtalet och första gången kommer det kanske vara svårt för eleven att ta initiativet till samtalet, men jag tror att det kommer kännas mer och mer självklart för eleven för varje gång vi har ett utvecklingssamtal. De rapporter och analyser jag läst hittills, gjorda av pedagoger som prövat detta under flera år, visar mestadels på positiva resultat och de har bla beskrivit att deras elever blivit mer ansvarstagande för sitt eget lärande och det ser jag som en stor vinning!
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar